子ども向けデジタル教室の経験を、放課後の支援へ。
代表はNPO法人デジタルこどもBASEの理事長として、大田区中央で子ども向けの無料デジタル教室を運営しています。
NPOの教室実績：○年・のべ○○人（ダミー／実績掲載枠）。放課後等デイサービスとは運営法人が異なります。
大田区の放課後等デイサービス
デジタルこどもBASE
勉強は苦手でも、パソコンなら力を出せる子がいます。
発達に特性のある小学生から高校生が、パソコンとAIの力を身につけ、大人になってからの仕事や暮らしにつなげる教室です。
「勉強ができない」は、人生の結論じゃない。
- 見学・体験
- 無料。受給者証がなくても見学できます
- 営業
- 平日 13:00〜19:30（1部・2部）
土曜・祝日・学校休業日は9:30〜18:00 - 場所
- ○○駅から徒歩○分
送迎はありません
イラストはイメージです。
こんなことで悩んでいませんか
- 字を書くのが苦手で、学校の勉強についていくのがつらそう
- 集団の中では力が出せない。でも好きなことには何時間でも集中する
- ゲームやYouTubeばかり。取り上げると荒れてしまう
- 得意なことはあるのに、それを伸ばせる場所がない
- 学校に行きづらく、家の外に居場所が少ない
- 高校を出たあと、この子が働いていけるのか不安
学校の点数で開いた差は、その子の価値ではありません。
デジタルこどもBASEは、学校の勉強とは別の道として、パソコンとAIを使いこなす力を、その子のペースで積み上げる場所です。
なぜ、パソコンなのか
書くのが苦手でも、伝えられる
鉛筆で字を書くのがつらい子でも、キーボードなら考えを文章にできることがあります。読み上げや音声入力、AIなど、苦手を補う道具もそろっています。
何度でもやり直せる
パソコンはルールがはっきりしていて、失敗しても消してやり直せます。うまく動かない原因を自分で探して直せたとき、「できた」が自信に変わります。
大人になっても毎日使う
タイピング、文書や表計算、AIの使い方は、進学しても働いても使う力です。学校の点数とは別に、身につけた分だけ手元に残ります。
「これができます」と言える
発達障害のある人を雇うときの課題として、事業所の76.9%が「会社内に適当な仕事があるか」を挙げています（厚生労働省「令和5年度障害者雇用実態調査」）。何ができるかを具体的に示せることは、仕事とつながる手がかりになります。
勝負は、大人になってから。40代、50代で自分の力を使える大人を育てたいと考えています。
最新のAIを、フルに使いこなす
今は、プログラムも文章もAIが書く時代です。デジタルこどもBASEでは、最新の生成AIを道具としてどんどん使い、作りたいものを早く、たくさん形にします。大事なのは、AIに何を頼み、出てきたものをどう組み合わせて仕上げるかです。
小学生
AIに話しかけて、作りたいゲームや物語のアイデアを出してもらいます。AIが描いた絵や作ったキャラクターを使って、自分だけの作品にします。
中学生
「こんなゲームを作りたい」とAIに伝えて、プログラムを書いてもらいます。動かしてみて、もっとこうしたいと頼み直しながら、作品をどんどん育てます。調べたことのまとめや発表の資料づくりも、AIで速く仕上げます。
高校生
文書、表計算、スライド、プログラム、画像や動画まで、AIを組み合わせて仕事の流れを効率化します。働く現場で使われているやり方を、今のうちから自分の道具にします。
安心して使うために
- 名前・学校名・写真などの個人情報は入力しません。
- 各サービスの利用規約の年齢に合わせ、小学生は職員と一緒に使います。
書くのが苦手でも、AIに伝えられれば作れる。
AIは、苦手を超えるための道具です。
デジタルこどもBASEのオリジナル教材
NPOの教室「デジタルこどもBASE放課後ラボ」での実践をもとに、5つの分野の教材を自分たちで作っています。市販の教材の組み合わせではありません。
| 分野 | 学ぶことの例 |
|---|---|
| AI | AIへの頼み方、AIでプログラム・文章・絵を作る、AIで作業を効率化する |
| パソコン | タイピング、ファイルの整理、文書・表計算・スライド |
| ネットワーク | インターネットがつながるしくみ、つながらないときの調べ方 |
| プログラミング | ブロックを組むゲーム制作から、Pythonで書くプログラムまで |
| デジタルリテラシー | 個人情報の守り方、SNSとのつきあい方、ネットの情報の確かめ方 |
どの分野も、4つの段階で進みます
- 体験するまずさわってみる
- しくみを知るなぜそうなるかを知る
- 作る・直す自分で作り、うまくいかないところを直す
- 人に伝える作ったものを説明する
年齢で段階を決めず、操作や読むことの得意・不得意、本人の興味から入口を選べます。教材は職員の進め方とセットで作っているので、どの職員が担当しても同じ流れで取り組めます。
デジタルの居場所「ibasho」
アバターで歩きまわれる、デジタルこどもBASEだけのメタバースです。教室での活動の中で使います。
近づいた人と話せる、2Dのひろば
自分のアバターで「ひだまり広場」を歩き、近くにいる人と話します。話し方は、文字だけ、声、カメラの順に自分で選べます。最初はマイクもカメラもオフです。
AIのキャラクター「ひなた」がいる
広場にはAIのキャラクター「ひなた」がいて、近づくと短い会話ができます。人と話すのが緊張するときの練習相手にもなります。
職員が見守る、安全な場所
使えるのは招待された人だけです。会話は職員が確認でき、心配な言葉があれば大人に相談するよう案内します。困ったときのヘルプや通報のボタンもあります。
毎日来たくなるしかけ
来た日にもらえるスタンプや、みんなで育てる木など、通うのが楽しみになるしかけを用意しています。
ibasho は、NPO法人デジタルこどもBASEが開発しているデジタルの居場所です。教室では、人と話す練習や、作った作品の発表の場として使います。
教室の特徴
制作の楽しさと、福祉の個別支援。その両方を放課後の時間に。
教材は、すべてオリジナル。
機材も教室でそろえています。
IT企業を経営する代表が運営。AI・パソコン・ネットワーク・プログラミング・デジタルリテラシーを、デジタルこどもBASEが作ったオリジナル教材で学びます。生成AIを使った制作から、Pythonで書くプログラムまで、興味と経験に合わせて取り組みます。
パソコンや機材は教室で用意します。操作に慣れるところから始めるお子さまも、文字でプログラムを書きたいお子さまもご相談ください。
中高生も、自分の作品を
作り上げるまで一緒に。
「こうしたい」を聞き、作る手順を考え、うまくいかないところを一緒に確かめます。完成した作品を説明するところまで、ペースに合わせて伴走します。
タイピングや文書・表計算・スライド制作も活動に。書くことが苦手な場合は、キーボードなど伝えやすい方法を探します。
画面時間のルールで、ご家庭と同じ方向を向く。
終わる時間を先に確認し、休憩と画面を使わない活動を組み込みます。ご家庭のゲーム・スマホのルールも伺い、声かけをそろえます。
6つのルールを詳しく見る作品の例
遊び方を考えたり、形を設計したり。作品づくりには、いろいろな入口があります。
作品例のイメージです。実在の利用者の作品ではありません。
ミニゲーム
オリジナル教材で、迷路やアクションを作る。動きやルールを自分で考える。
AIと作る絵本
AIに相談しながら物語を考え、挿絵を選んで一冊にまとめる。
オリジナルのイラスト
タブレットでキャラクターを描き、ゲームの主人公にする。
Pythonのグラフ
数字を計算してグラフに。結果を見て、説明してみる。
見学・体験は無料です。
無料で見学・体験する受給者証がなくても見学できます将来につながる力の積み上げ方
学年は目安です。得意・不得意やその日の様子に合わせて、個別支援計画で目標を決めます。
小学生
キーボードで文字を打つ、ファイルを保存して次の日に開く。パソコンの基本を身につけながら、好きなゲームや作品を作ります。「手伝って」と伝える練習もします。
中学生
AIを使って調べ、文書や表にまとめる。進学や将来の仕事で使う形で、パソコンとAIを使いこなす練習をします。
高校生
Word・Excel・PowerPoint、Pythonなど、仕事で使う道具に取り組みます。希望に応じて検定にも挑戦し、進路や実習先を考えながら目標を立てます。
卒業に向けて
作った作品や身につけたスキルを、作品集（ポートフォリオ）にまとめます。進学や実習、就職の面接で「これができます」と見せられるようにします。
目標は支援の方向を示す例です。習得や進学・就職をお約束するものではありません。
パソコン教室・ほかの放デイとの違い
教室や事業所ごとに特徴があります。お子さまに合う場を考えるための比較です。
| 項目 | デジタルこどもBASE | パソコン教室 | ほかの放デイ |
|---|---|---|---|
| 教材 | オリジナル教材と、デジタルの居場所「ibasho」 | 市販や教室独自の教材など | 事業所による |
| 目的 | デジタル制作を軸に、生活や人との関わりも支援 | 操作や制作などの技術を学ぶ | 生活・運動・学習など、事業所ごとの活動を通じた支援 |
| 費用の仕組み | 福祉サービスの自己負担＋実費 | 教室ごとの受講料・教材費など | 福祉サービスの自己負担＋実費 |
| 少人数 | 定員1日10名 | 個別・少人数・集団など | 定員や活動の人数は事業所による |
| 個別支援計画 | ご本人・ご家庭と相談して作成 | 福祉制度上の作成義務はない | ご本人・ご家庭と相談して作成 |
| 画面時間の扱い | 時間・休憩・家庭との共有を6つのルールに | 授業内容や教室による | 活動内容や事業所による |
ゲーム・パソコンの時間の6つのルール
使う時間、休憩、AIや個人情報の扱い。ゲームやパソコンの時間には、6つのルールがあります。
時間を区切る
画面を使う活動は時間を決めて行い、途中で休憩を入れます。終わりの時間は、始める前に本人と確認します。
画面から離れる時間をつくる
工作、ボードゲーム、体を動かす活動など、画面を使わない時間を毎回の流れに入れます。
遊ぶより、作る
市販のゲームを遊ぶことは主な活動にしません。ゲームは「作る」「仕組みを考える」題材として使います。
AIに個人情報を入れない
AIはどんどん使いますが、名前や学校名、写真などの個人情報は入力しません。安全な使い方も一緒に身につけます。
ご家庭のルールとそろえる
ご家庭でのゲームやスマホのルールを伺い、事業所でも同じ方向で声かけをします。
作品と個人情報を守る
作品をホームページなどで紹介するときは、本人と保護者の同意を得て、名前や顔が分からない形にします。
ゲームとのつきあい方も、見学のときにご相談ください。
無料で見学・体験する受給者証がなくても見学できます1日の流れ
学校がある日は、1部と2部の2つの時間帯に分かれています。1回は1時間40分です。小学生は1部、部活や下校が遅い中高生は2部に通うことが多く、どちらに通うかは個別支援計画で決めます。学校が休みの日は、1回4時間ほどです。
1部（16:00〜17:40）
- 16:00
- 学校から自分で来所。手洗い・あいさつ、今日の目標を確認
- 16:10
- オリジナル教材で個別の課題（タイピング・AI・プログラミングなど）
- 16:45
- 休憩・おやつ（画面から離れる）
- 17:00
- 制作の時間、またはibashoで話す練習
- 17:30
- 作品の見せ合い・ふりかえり
- 17:40
- 帰宅
2部（17:50〜19:30）
- 17:50
- 部活や学校のあとに来所。今日やることを確認
- 18:00
- オリジナル教材で個別の課題（Python・文書や表計算・AIの使い方など）
- 18:35
- 休憩（画面から離れる）
- 18:45
- 制作の時間、検定や進路に向けた課題
- 19:20
- ふりかえり・片付け
- 19:30
- 帰宅
土曜・祝日・学校休業日（10:00〜14:00の例）
- 10:00
- 来所・今日の流れを確認
- 10:15
- オリジナル教材で個別の課題
- 11:00
- 制作の時間（ゲームや作品づくり）
- 12:00
- 昼食・休憩（昼食は持参）
- 12:45
- 画面を使わない活動（工作・ボードゲームなど）
- 13:30
- 作品の発表・ふりかえり・片付け
- 14:00
- 帰宅
午後の時間帯（例：13:30〜17:30）を選ぶこともできます。
5つの領域に沿った支援
国のガイドラインが示す「5領域」に沿って、デジタルの活動とそれ以外の活動を組み合わせます。
| 領域 | デジタルの活動の例 | そのほかの活動の例 |
|---|---|---|
| 健康・生活 | 時間を決めて使う、休憩を自分で取る | 手洗い、身の回りの片付け、体を動かす時間 |
| 運動・感覚 | マウス・キーボード操作、タブレットでの描画 | 工作、姿勢を整える、感覚に合わせた環境の調整 |
| 認知・行動 | 手順を考えてプログラムを組む、うまくいかない原因を探す | 活動の見通しを立てる、ふりかえり |
| 言語・コミュニケーション | 作品を説明する、発表のスライドを作る | あいさつ、困ったときに助けを求める練習 |
| 人間関係・社会性 | 友だちと作品を見せ合う、共同で一つの作品を作る | 順番やルールを守るゲーム、役割分担 |
スタッフ紹介
教室で活動するスタッフをご紹介します。
○○（スタッフ名・ダミー）
児童発達支援管理責任者
○○（スタッフ名・ダミー）
児童指導員
○○（スタッフ名・ダミー）
保育士
保護者の声
（保護者の声を掲載します）
（保護者の声を掲載します）
（保護者の声を掲載します）
空き状況
週の予定に合う曜日からご相談ください。他の放デイとの併用もご相談いただけます。
| 曜日 | 空き状況 |
|---|---|
| 月曜日 | ○ 空きあり |
| 火曜日 | △ 残りわずか |
| 水曜日 | ○ 空きあり |
| 木曜日 | × 満員 |
| 金曜日 | △ 残りわずか |
| 土曜日 | ○ 空きあり |
祝日の空きや最新状況はお問い合わせください。見本の表示は実際の予約状況を示していません。
ご利用案内
放課後等デイサービスの利用には、お住まいの区市町村が発行する「受給者証」が必要です。
ご利用までの流れ
- お問い合わせ・見学・体験フォームかLINEでお申し込みください。教室を見て、パソコンでの制作を試していただけます（約60分・無料・保護者同伴可）。
- 相談支援専門員にご相談担当の相談支援専門員に「デジタルこどもBASEを追加したい」とお伝えください。利用計画に当教室と利用日数を加えます。セルフプランの方は、区に計画案を出し直します。
- ご契約・個別支援計画当教室と契約を結びます。お子さまの様子を伺い、個別支援計画を作ります。
- 利用開始計画に沿って通い始めます。受給者証の支給日数の範囲で、ほかの事業所と組み合わせて通えます。
受給者証をお持ちでない方へ
放課後等デイサービスの利用には、区が発行する受給者証が必要です。大田区では、障害福祉課 認定・給付担当に申請し、障害児支援利用計画案（相談支援事業所に依頼するか、保護者が作成するセルフプラン）を提出すると、1か月ほどで受給者証が届きます。申請の段階で事業所が決まっていなくても大丈夫です。見学のときに、手続きの流れもご案内します。
| 営業日 | 月曜〜土曜・祝日（日曜・年末年始はお休み） |
|---|---|
| 営業時間 | 学校がある日 13:00〜19:30（1部 16:00〜17:40／2部 17:50〜19:30） ／ 土曜・祝日・学校休業日 9:30〜18:00 |
| 対象 | 小学生〜高校生で、放課後等デイサービスの受給者証をお持ちの方（申請中の方もご相談ください） |
| 定員 | 1日10名 |
| 利用料 | 受給者証の負担上限額のとおりです。このほか、おやつ代などの実費（○○円／回）がかかります。 |
| 送迎 | 送迎はありません。学校やご自宅から、ご自身で通っていただきます。 |
| 場所 | 〒143-XXXX 東京都大田区○○ X-X-X ○○ビル1階（アクセス） |
よくある質問
受給者証がなくても見学・体験できますか？
はい。見学・体験は受給者証がなくても無料で参加できます。正式な利用には受給者証が必要です。受給者証は区に申請します（大田区は障害福祉課 認定・給付担当）。申請の段階では、利用する事業所が決まっていなくても大丈夫です。手続きの流れは「ご利用案内」をご覧ください。
診断がなくても利用できますか？
受給者証が出るかどうかは区が判断します。医師の診断書がない場合でも、支援の必要性が認められて受給者証が出ることがあります。まずは区の窓口にご相談ください。
パソコンをほとんど使ったことがなくても大丈夫ですか？
大丈夫です。マウスやキーボードにさわるところから始めます。進み方はお子さまの様子を見ながら相談します。
パソコン教室とは何が違いますか？
パソコン教室は技術を教える場所ですが、ここは福祉サービスです。個別支援計画に沿って、パソコンを使う活動に加え、生活や人との関わりに関する支援を行います。
ゲームばかりになりませんか？
市販のゲームを遊ぶことは主な活動にしません。画面を使う時間を区切り、画面から離れる活動も毎回入れます（ゲームやパソコンの時間についてをご覧ください）。
送迎はありますか？
送迎はありません。学校やご自宅から、ご自身で通っていただきます。通い方に不安がある場合は、見学のときにご相談ください。
ほかの放課後等デイサービスと併用できますか？
受給者証で決められた日数の範囲で、併用できます。曜日の組み合わせなどをご相談ください。
体験の持ち物はありますか？
パソコンなどの機材は事業所で用意します。体験には飲み物をご持参ください。ほかに必要なものがある場合は、日程のご案内時にお伝えします。
見学・体験に兄弟も同伴できますか？
同伴をご希望の場合は、お申し込み時に人数と年齢をお知らせください。安全に見学できるよう、日程や当日の過ごし方を事前に相談します。
字を書くのがとても苦手です。大丈夫ですか？
大丈夫です。キーボード入力や音声入力など、その子に合った伝え方を一緒に探します。書くことが苦手な子ほど、パソコンで力を出せることがあります。
将来の進路や就職のことも相談できますか？
はい。高校生は、進路や実習先を考えながら目標を立て、身につけたスキルを作品集にまとめます。卒業後の進路は、学校や相談支援専門員と連携しながら一緒に考えます。
代表のことば
私はNPO法人デジタルこどもBASEの理事長として、大田区で子どもたちが無料でパソコンを使える教室「放課後ラボ」を開いてきました。発達障害のある子も、学校に行きづらい子も、家にパソコンがない子も、同じ部屋で過ごしています。
そこで何度も見てきたのは、学校では力を出しにくい子が、パソコンの前では驚くほど集中し、困っている年下の子に教えに行く姿です。子どもは、場所さえあれば育つ。そう思うようになりました。
「勉強ができない」は、人生の結論ではありません。勝負は大人になってからです。そのとき頼りになるのは、学校の点数より、自分に向いた分野で積み上げてきた力だと、IT企業を経営する立場からも感じています。
だからこそ、発達に特性のある子にこそ、パソコンとAIを使いこなす力を渡したい。その思いで、この教室を作りました。まずは見学で、お子さんの好きなことを聞かせてください。
株式会社デジタルキッズベース
代表 漆谷 智行
相談支援専門員・学校の方へ
相談支援専門員の方へ
小学生〜高校生を対象に、デジタルの活動とそれ以外の活動を組み合わせ、5領域に沿って支援します。デジタル制作への関心や、活動・通所で必要な配慮を伺い、受け入れを個別に相談します。送迎はありません。
曜日別の空き状況をご確認いただけます。ご家庭の同意のもと、アセスメントや個別支援計画を共有し、学校・相談支援と支援の方向を相談します。見学や利用曜日のご相談は、お問い合わせフォームからご連絡ください。支援プログラムと評価結果もご覧いただけます。
連絡先：連携・受け入れ相談フォーム
アクセス
デジタルこどもBASE
〒143-XXXX
東京都大田区○○ X-X-X ○○ビル1階
○○駅から徒歩○分。中高生が一人で通いやすい道です。
道のりの説明（ダミー）：○○口を出て○○通りへ。○○の角を曲がり、○○ビル1階へ。所在地確定後に実際の経路を掲載します。
受付時間
学校がある日 13:00〜19:30
土曜・祝日・学校休業日 9:30〜18:00
日曜・年末年始休み
送迎はありません。通い方は見学の際にご相談ください。
地図
無料の見学・体験を申し込む
受給者証がなくても大丈夫。ご希望の日程と、お子さまの学年をお知らせください。
約60分・保護者同伴可。見学だけ、利用についての相談だけでも受け付けます。
LINEでのご相談
LINE相談窓口：○○（ダミー／公開時に公式LINEへのリンクを設置します）
この見本ではLINEに接続しません。以下のフォームで相談の入力をお試しいただけます。
情報公開
支援の内容や事業所の運営に関する資料です。
個人情報保護方針
お問い合わせでいただいた個人情報は、株式会社デジタルキッズベースが管理し、回答・ご案内の目的にだけ使います。写真・作品の掲載は、本人と保護者の同意を得た場合に限ります。
運営会社
株式会社デジタルキッズベース
事業所名：放課後等デイサービス
デジタルこどもBASE
NPO法人デジタルこどもBASEとの関係
放課後等デイサービスは、株式会社デジタルキッズベースが運営します。代表は、大田区中央で無料デジタル教室を運営するNPO法人デジタルこどもBASEの理事長です。NPOの無料デジタル教室と放課後等デイサービスは、運営法人が異なる事業です。
NPO法人デジタルこどもBASEのサイトへ