1章問題集（51問）── 言葉の単位と文の組み立て（文節・主述・修飾・並立・補助）｜中1国語｜中学生の学習ノート

Question 1

言葉の単位を大きい順に「文章・□・文・文節・単語」と並べたとき、□に入る単位は何ですか。

Accepted Answer

段落 ── 言葉の単位は大きい順に文章＞段落＞文＞文節＞単語となる。

Question 2

文の終わりにつけ、文を区切る記号「。」を何といいますか。

Accepted Answer

句点 ── 文は句点（。）で区切られた意味のひとまとまりである。

Question 3

文を不自然にならない範囲でできるだけ短く区切った最小の単位を何といいますか。

Accepted Answer

文節 ── 文節は「ね・さ・よ」を入れて自然に読める最小のまとまりである。

Question 4

文節をさらに分けた、意味を持つ最小の単位を何といいますか。

Accepted Answer

単語 ── 単語は文法上これ以上分けられない意味の最小単位である。

Question 5

文節の切れ目を見つけるとき、区切れそうな場所に入れて自然かどうかで判断する三つの言葉は何ですか。

Accepted Answer

ね・さ・よ ── 「ネ・サ・ヨ」法で自然に入る位置が文節の切れ目になる。

Question 6

改行と一字下げで区切られた、文章の中のひと区切りを何といいますか。

Accepted Answer

段落 ── 段落は改行と一字下げで始まる文章中のひと区切りである。

Question 7

「今日は朝から雨だった。」を文節に分けると、何文節になりますか。

Accepted Answer

3文節 ── 今日は／朝から／雨だったの3文節に分かれる。

Question 8

「私は本を読む。」を単語に分けると、いくつの単語になりますか。

Accepted Answer

5単語 ── 私／は／本／を／読むの5単語で、助詞も一語と数える。

Question 9

文の骨組みのうち「何が・誰が」にあたる文節を何といいますか。

Accepted Answer

主語 ── 主語は「何が・誰が」にあたる文節である。

Question 10

文の骨組みのうち「どうする・どんなだ・何だ・ある／いる」にあたる文節を何といいますか。

Accepted Answer

述語 ── 述語は動作・性質・同定・存在を表す文の核となる文節である。

Question 11

他の文節をくわしく説明するはたらきをもつ文節を何といいますか。

Accepted Answer

修飾語 ── 修飾語は他の文節をくわしくし、説明される側を被修飾語という。

Question 12

日本語の文では、述語はふつう文のどこにきますか。

Accepted Answer

文末（最後） ── 日本語の述語はほぼ文の最後にくる。

Question 13

「犬が走る。」の主語を答えなさい。

Accepted Answer

犬が ── 「何が走るか」にあたる「犬が」が主語である。

Question 14

「空が青い。」の述語を答えなさい。

Accepted Answer

青い ── 「青い」は性質を表す「どんなだ」型の述語である。

Question 15

名詞（体言）をくわしくする修飾語を何といいますか。

Accepted Answer

連体修飾語 ── 連体修飾語は体言（名詞）をくわしくする修飾語である。

Question 16

動詞・形容詞・形容動詞（用言）をくわしくする修飾語を何といいますか。

Accepted Answer

連用修飾語 ── 連用修飾語は用言をくわしくする修飾語である。

Question 17

「白い花」の「白い」は、名詞をくわしくしているので何修飾語ですか。

Accepted Answer

連体修飾語 ── 名詞「花」をくわしくしているので連体修飾語である。

Question 18

二つ以上の文節が同じ資格で対等に並び、入れかえても意味が変わらない関係を何といいますか。

Accepted Answer

並立の関係 ── 並立の関係は対等に並び、順序を入れかえても意味が変わらない。

Question 19

後ろの文節が前の文節に「〜ている」「〜てみる」などの意味を添える関係を何といいますか。

Accepted Answer

補助の関係 ── 補助の関係は後ろの文節が前に補助的な意味を添える関係である。

Question 20

「はい、わかりました。」の「はい」のように、他の文節とつながらず独立して使われる文節を何といいますか。

Accepted Answer

独立語 ── 独立語は他の文節と関係をもたず独立の関係をつくる。

Question 21

「父は毎朝コーヒーを飲む。」を文節に分けると、何文節になりますか。

Accepted Answer

4文節 ── 父は／毎朝／コーヒーを／飲むの4文節になる。

Question 22

「白い犬が公園を走っている。」を文節に分けると、何文節になりますか。

Accepted Answer

5文節 ── 白い／犬が／公園を／走って／いるで、補助の「いる」を切るため5文節になる。

Question 23

次の段落に文はいくつありますか。「朝起きると、雨が降っていた。母は『傘を持っていきなさい。』と言った。私は玄関を出た。」

Accepted Answer

3つ ── 会話文の中の「。」は数えず、地の文の句点で3文と数える。

Question 24

「読みました」は一文節ですが、単語に分けるといくつになりますか。

Accepted Answer

3単語（読み／まし／た） ── 文節は一つでも、自立語と付属語に分けると3単語になる。

Question 25

「太郎は学生だ。」の述語「学生だ」は、述語の4タイプのうちどれですか。

Accepted Answer

何だ（同じである） ── 「学生だ」は物事を同定する「何だ」型の述語である。

Question 26

「机の上に時計がある。」の述語「ある」は、述語の4タイプのうちどれですか。

Accepted Answer

ある／いる（存在） ── 「ある」は存在を表す述語である。

Question 27

「図書館にたくさんの本がある。」の主語を答えなさい。

Accepted Answer

本が ── 述語「ある」に対し「何があるか」にあたる「本が」が主語で、「図書館に」は修飾語である。

Question 28

「昨日、本屋で立ち読みをした。」には主語がありません。文脈の指定がないとき補う主語として最も自然なものは何ですか。

Accepted Answer

私が（私は） ── 動作主が文中にないので一人称「私」を補うのが自然である。

Question 29

「小さな子どもが大声で泣く。」の「小さな」は何にかかりますか。

Accepted Answer

子どもが ── 「小さな」は名詞「子ども」をくわしくする連体修飾である。

Question 30

「赤い花が咲く。」で、「花が」と「咲く」の文節どうしの関係は何ですか。

Accepted Answer

主語・述語の関係 ── 「花が」が主語、「咲く」が述語の関係である。

Question 31

「父と母が出かける。」で、「父と」と「母が」の関係は何ですか。

Accepted Answer

並立の関係 ── 対等に並び「父と母」で一体の主語をつくる並立の関係である。

Question 32

「本を読んでいる。」で、「読んで」と「いる」の関係は何ですか。

Accepted Answer

補助の関係 ── 「いる」が進行の意味を添える補助動詞であり補助の関係である。

Question 33

「春の風がふく。」で、「春の」と「風が」の関係は何ですか。

Accepted Answer

修飾・被修飾の関係 ── 「春の」が名詞「風」をくわしくする連体修飾である。

Question 34

「弟が公園にいる。」の「いる」は、補助動詞ですか、それとも独立した動詞ですか。

Accepted Answer

独立した動詞 ── 存在を表す中心の述語であり補助ではない。

Question 35

「窓は開けてある。」の「ある」は、補助動詞ですか、それとも独立した動詞ですか。

Accepted Answer

補助動詞 ── 直前に「て」があり「〜てある」と状態の意味を添える補助動詞である。

Question 36

「私は妹と図書館へ行った。」を文節に分けると、何文節になりますか。

Accepted Answer

4文節 ── 私は／妹と／図書館へ／行ったの4文節になる。

Question 37

「今日／は」のように助詞だけを切り離す文節分けが誤りである理由を、文節の条件から一言で答えなさい。

Accepted Answer

付属語だけを独立した文節にできないから ── 文節は「ね」が自然に入る最小単位で、助詞だけを切り離さない。

Question 38

「とても速く走る。」で「とても」がかかる文節はどれですか。

Accepted Answer

速く ── 「とても」は修飾語「速く」をくわしくする二段重ねの修飾である。

Question 39

「ゆっくり走る」の「ゆっくり」は、連体修飾語と連用修飾語のどちらですか。

Accepted Answer

連用修飾語 ── 動詞（用言）「走る」をくわしくするので連用修飾語である。

Question 40

テストで「主語を補いなさい」と指示されたとき、文中に主語がない場合はどうやって答えますか。

Accepted Answer

文脈から補って答える ── 日本語は主語を省略するため、文脈から「私が」などを補う。

Question 41

「春の風が心地よく吹いている。」を正しく文節に分けると、何文節になりますか。

Accepted Answer

5文節 ── 春の／風が／心地よく／吹いて／いるで、補助の「いる」を切るため5文節になる。

Question 42

「金がない。」の「ない」と「うれしくない。」の「ない」のうち、補助形容詞はどちらですか。

Accepted Answer

「うれしくない」の「ない」 ── 前を打ち消す「うれしくない」が補助形容詞で、「金がない」は存在を否定する形容詞である。

Question 43

補助の「ない」かどうかを見分けるとき、「は」を入れて自然なら補助と判定できます。「うれしくない」で確かめると、どんな形になりますか。

Accepted Answer

うれしくはない ── 「は」を入れて「うれしくはない」が自然なので補助形容詞と判定できる。

Question 44

「白い大きな鳥が飛ぶ。」で、「白い」がかかる文節を答えなさい。

Accepted Answer

鳥が ── 「白い飛ぶ」は意味が通じず、意味が通じる名詞「鳥」にかかる。

Question 45

「太郎は速く強く走る。」の「速く」「強く」の関係は、並立と修飾のどちらですか。

Accepted Answer

並立（の関係） ── 入れかえても意味が変わらず、両方が「走る」を修飾する並立の関係である。

Question 46

「雨だった」を単語に分けると三語になります。中心となる名詞は何ですか。

Accepted Answer

雨 ── 雨（名詞）＋だっ（助動詞「だ」の活用形）＋た（助動詞）の3単語で、中心の自立語は「雨」である。

Question 47

「赤い帽子をかぶった少女が公園で遊ぶ。」の主語と述語を答えなさい。

Accepted Answer

主語：少女が／述語：遊ぶ ── 文末の述語「遊ぶ」に対応する主語は「少女が」である。

Question 48

「赤い帽子をかぶった少女が公園で遊ぶ。」で、「赤い」がかかる文節を答えなさい。

Accepted Answer

帽子を ── 「赤い」は名詞「帽子」をくわしくする連体修飾である。

Question 49

「白い花が美しく咲いている。」で、「美しく」と「咲いて」の関係は何ですか。

Accepted Answer

連用修飾（修飾・被修飾の関係） ── 「美しく」が用言「咲いて」をくわしくする連用修飾の関係である。

Question 50

中1で覚える文節どうしの関係を、独立も含めて五つあげなさい。

Accepted Answer

主述・修飾被修飾・並立・補助・独立 ── 文節の関係は主述／修飾被修飾／並立／補助／独立の五つで整理する。

Question 51

「風が吹くと、木の葉が舞い散った。」は、単文・重文・複文のどれですか。

Accepted Answer

複文 ── 「風が吹く」（主語・述語）が「木の葉が舞い散った」（主語・述語）を修飾する節になっており、2組の主語・述語が対等でなく一方が他方を修飾する関係なので複文である。

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基本（20問）

標準（20問）

応用（11問）

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