関係代名詞とは ── 文をつなぐ
文1：I know the boy.（その男の子を知っている）
文2：The boy is wearing a red shirt.（その男の子は赤シャツ）
→ 同じ「the boy」を関係代名詞でつなぐ
→ I know the boy who is wearing a red shirt.
who / which / that の使い分け
- who：先行詞が 人のとき
- which：先行詞が 物・動物のとき
- that：人にも物にも使える万能
- NEW CROWN 3 では、主格は who / which / that、目的格は that / which と省略を中心に学ぶ
主格と目的格
主格：関係詞が後ろの文の 主語の役。動詞が直後に続く。
目的格：関係詞が後ろの文の 目的語の役。主語が直後に続く。
主格の関係代名詞
The boy who lives next door is my friend.
「隣に住んでいる男の子は私の友達」
who の直後が動詞 lives → 主格
This is a book which is popular in Japan.
which の直後が動詞 is → 主格
目的格の関係代名詞
This is the book which I bought yesterday.
直後が主語 I → 目的格
元の文：I bought this book yesterday. → book が目的語
The boy that I met yesterday is John.
直後が主語 I → 目的格
= The boy I met yesterday is John.（that を省略）
who(m) も見かけるが、NEW CROWN 3 では目的格の人も that または省略で整理するとよい。
目的格は省略できる
This is the book which I bought yesterday.
＝ This is the book I bought yesterday.（which を省略）
主格は省略できない。
that の使いどころ
- 人にも物にも使える
- 先行詞が 「最上級・the only・the first・all・everything」などのときは特に that がよく使われる
- 例：This is the best book that I have ever read.
関係代名詞のまとめ表
| 先行詞 | 主格 | 目的格 |
|---|---|---|
| 人 | who / that | that（省略可）※who(m)は参考 |
| 物・動物 | which / that | which / that（省略可） |
| 所有 | whose（人・物どちらも、中学範囲外） | |
関係代名詞の使い分けフローチャート
① 先行詞は何？
人 → who / that
物・動物 → which / that
② 関係詞の直後の語は？
動詞 → 主格（省略不可）
主語 → 目的格（省略可）
③ 先行詞に特殊条件は？
最上級・the only など → that が好まれる
2文を1文にまとめる練習
ステップ1：共通の名詞を見つける
ステップ2：2文目の名詞（または代名詞）を関係代名詞に置き換える
ステップ3：1文目の名詞の後ろに2文目をつなぐ
例：
文1：I have a friend.
文2：He lives in Osaka.
→ He を who に変えて a friend の後ろにつなぐ
→ I have a friend who lives in Osaka.
訳し方の練習
- 関係代名詞の節は 後ろから前へ訳す
- 例：The book which I read yesterday was interesting.
- →「私が昨日読んだ本は面白かった」
- 関係代名詞自体は訳さない（つなぎ役だから）
- 修飾節を 連体修飾として日本語にする
- 関係代名詞の直後が 動詞 → 主格
- 直後が 主語（名詞・代名詞） → 目的格
- 目的格なら省略可、主格なら省略不可。
- 先行詞が 最上級（the best, the most）
- 先行詞に the only, the first, the same がつく
- 先行詞が all, every, anything, nothing など
- 先行詞に 人と物が混在するとき
- 例：This is the best book that I have ever read.
- 疑問詞の who/which：文頭で疑問文を作る（Who is he?）
- 関係代名詞の who/which：名詞の後ろで修飾する
- 形は同じでも役割が違うので注意
英語で使えるようにする練習
この単元は、説明を読んで終わりにすると定着しません。次の型を、主語・時・目的語を入れ替えながら声に出してください。
I know a boy who can speak French.
This is a book which has many pictures.
The movie that we watched was exciting.
- 関係代名詞は直前の名詞を後ろから説明する。
- 人なら who、物なら which、that はどちらにも使える。
- 2つの文をつなぐとき、同じものを指す語を1つにまとめる。
この章でつまずきやすいところ
関係代名詞は本文を読むほどに「どっちの格？」「省略していい？」と手が止まりやすい単元です。読み進める途中で起きる迷いを、文の中の位置と直後の語で見分けるコツとともに整理します。
who の直後が主語か動詞かを見落とす
- つまずく場面：本文の The boy who I met yesterday is John. を読んでいて、who を見た瞬間に「人だから主格だ」と決めつけ、後ろに動詞が来ると思って読み進めてしまう場面。
- 克服のコツ：位置関係で見分けます。who/which/that の直後の語に注目し、動詞なら主格、主語（名詞・代名詞）なら目的格、と決めるのが安全。「人だから who だけ」では格まで分かりません。
- ミニ例：The boy who lives next door は who の直後が動詞 lives なので主格。The boy that I met は that の直後が主語 I なので目的格。
目的格のつもりで主格を省略してしまう
- つまずく場面：練習問題で The boy who lives there is John. を見て、「関係代名詞は省略できる」と覚えていたため who を消し、The boy lives there is John. という動詞が2つ並ぶ不完全な文を書いてしまう場面。
- 克服のコツ：見分け方は「直後が動詞かどうか」。直後が動詞＝主格＝省略不可。直後が主語＝目的格＝省略可。省略していいのは目的格だけ、と機械的に判定すると安全です。
- ミニ例：This is the book which I bought.（直後が主語 I → 目的格 → 省略可）／This is the book which is popular.（直後が動詞 is → 主格 → 省略不可）。
先行詞が物なのに who を選んでしまう
- つまずく場面：問題1の This is the book ( ) I read last week. を解いていて、「人を表す who を入れるんだったな」と前のページの記憶が残り、book が物であることを確かめずに who をマークしてしまう場面。
- 克服のコツ：見分け方は2段階。①まず先行詞（関係代名詞の直前の名詞）が人か物かを指差し確認。人 → who/that、物・動物 → which/that。②次に直後で格を判定。順番を守ると取り違えが減ります。
- ミニ例：I have a friend who lives in Tokyo.（先行詞 a friend は人）／This is the book which I read.（先行詞 the book は物）。
関係代名詞の who を疑問詞の who と読んでしまう
- つまずく場面：本文の The boy who is wearing a red shirt を読んでいて、who を見た瞬間に「だれが赤シャツを着ているの？」と疑問文のように頭の中で訳してしまい、文全体の意味がつながらなくなる場面。
- 克服のコツ：位置関係で区別します。文頭の who は疑問詞、名詞の直後の who は関係代名詞で、前の名詞を後ろから説明する合図。関係代名詞自体は訳さず、「〜する○○」と後ろから前へつなぎます。
- ミニ例：疑問詞：Who is the boy?「あの男の子はだれ？」／関係代名詞：the boy who is wearing a red shirt「赤シャツを着ている男の子」。
練習問題
- I have a friend ( ) lives in Tokyo.
- This is the book ( ) I read last week.
- I know a girl ( ) speaks French.
- That is the dog ( ) I see every morning.
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(1) who（人＋主格） (2) which（物＋目的格） (3) who (4) which
- I have a sister. She works in Osaka.
- This is the bag. I bought it yesterday.
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(1) I have a sister who works in Osaka.
(2) This is the bag (which) I bought yesterday.
(1) The boy who lives there is John. (2) The book which I read was interesting.
それぞれ関係代名詞を省略できるか。
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(1) 不可（主格） (2) 可（目的格）
- 私はフランス語を話せる少年を知っています。
- これはたくさん写真がある本です。
- 私たちが見た映画はわくわくしました。
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(1) I know a boy who can speak French.
(2) This is a book which has many pictures.
(3) The movie that we watched was exciting.
まとめ
- 関係代名詞：2文をつなぎ、先行詞を後ろから修飾。
- who（人）／which（物・動物）／that（両方）。
- 主格：直後が 動詞 ／ 目的格：直後が 主語。
- 目的格は 省略可。主格は省略不可。
もっと知る ── 発展・実生活（出典つき）
※ 教科書の内容に、信頼できる出典をもとにした発展・実生活・時事の話題を補足しています（教科書そのものではありません）。
なぜ英語は「後ろから」説明するの？日本語との根本的な違い発展
国立国語研究所によると、日本語は目的語が動詞より前にくるOV型で、修飾語も名詞の前に置く言語です。英語は語句を名詞の後ろに置く傾向が強い言語で、関係代名詞による後置修飾はこの語順の違いから生まれます。だから日本語の感覚で前に長い説明を置こうとすると、英語ではうまくいかないのです。
後ろから名詞を説明するのは英語では「当たり前」発展
広島大学の研究者が羊土社の実験医学onlineで解説しているように、英語では名詞を後ろから説明するのがふつうで、これが日本語との際だった違いです。日本語では修飾語が名詞の前にしか置けません。関係代名詞は、この「後ろから説明する」しくみを支える代表的な合図なのです。
実は which は減り、that が増えている発展
英語の大規模なコーパス（文章データベース）を45年間比べた研究では、関係代名詞の which が英米とも約4割減り、that は2倍前後に増えていました。書き言葉が話し言葉に近づく「口語化」が理由とされています。教科書で that が万能と習うのは、現実の英語の流れにも合っているのです。
目的格の whom が古めかしくなってきた理由発展
同じコーパス研究によると、人の目的格で使う whom はイギリス英語で約半分に減りました。今では少し古風で改まった響きになり、会話では who や that、省略で代えることが増えています。NEW CROWN 3 が目的格の人を that や省略で整理するのは、こうした実際の使われ方にも沿った扱いです。
コンマがつく関係代名詞（非制限用法）— 高校で学ぶ一歩先発展
ブリティッシュ・カウンシルによると、英語にはコンマで区切って「おまけの情報」を加える関係代名詞の使い方（非制限用法）があり、My grandfather, who's 87, ... のように使います。この用法では that は使えず、目的語でも省略できません。教科書のコンマなしの用法とは別物として、高校で詳しく学びます。
公的な英語の文章では「短く1文1アイデア」が基本実生活
イギリス政府のGOV.UK文章スタイル指針は、文を短く保ち1文に1つの考えだけを入れ、不要な語を省くよう求めています。関係代名詞は便利ですが、つなぎすぎると読みにくくなります。実生活で英語を書くときは、関係代名詞で長くするか、文を分けるかを意識すると伝わりやすくなります。